?!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> 小学一年级新生口令 - ϶IJַ

小学一年级新生口令

϶IJַ www.meidimp.com  下文是关于小学一年级新生口令相关内容,希望对你有一定的帮助?/p>

篇一:《小学一年级课堂口令?/b>

一年级课堂口令

一年级课堂常规训练

一、课堂调控语言口令?/p>

(老师的发令要注意有节奏,干脆利落,学生做到应答自动化。)

A.123——坐得端 321——坐整齐?/p>

B.123——坐坐好?21——请安静

C.小嘴巴——不讲话!(闭闭好!?/p>

D.小眼睛——看黑板!(看老师!)

E.谁最棒——我最棒!

F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!

G.亲爱的——在!(用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”,学生喊“在”)

H. 写字——一拳,一尺,一寸!

I. 站起来——大声讲?/p>

J. 同学讲——仔细听?/p>

K.身体——坐?

L.说停——就停!

M.手指——点对!

N.两手——放平!

O.火车火车在哪里——火车火车在这里。(学生坐好?/p>

P. 课间做游戏——规则要牢记?/p>

Q.师(双手击掌3次,有节奏的 X X X )——生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也?X X X ?/p>

二、课间放松活动游戏化

(老师带着孩子一边背儿歌,一边夸张地做动作,老师首先要放得开哟!?/p>

A.“点一点,摇一摇,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好。?/p>

B.“我学小猫喵喵叫,我学小兔蹦蹦跳,我学乌龟慢慢爬,我学小树站得端!?/p>

C.点点头,伸伸腰,我们来做课前操。动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1?/p>

D.全身操“拍拍手,一二!伸伸?一二!打打?一?弯弯?一?跺跺?一?点点?一二!坐坐?一二!?/p>

E. 拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好?/p>

三、课堂奖励措施多样化

(小奖励必不可少,但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。)

物质的:如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。(现在都流行积分换购,咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物)

精神的:口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等?/p>

同伴的:口令?20——你真行!”“棒棒,你真棒!”等?/p>

四、部分知识内容儿歌化

(注意结合所学知识,宜形象、宜简短,易记忆、易理解?/p>

大于小于——开口对大数,尖尖对小数

?)师:一二三; ?快坐?/p>

?)师:抬头挺胸;生:看黑?/p>

?)师:小眼? ?看黑板;

?)师:谁坐好?;生:我坐好?/p>

还可以问:谁最棒? 生:我最棒!

?)三二一,快休息?/p>

?)师:小猴,小猴在哪里;学生边用手做跑走的动作边说:小猴,小猴跑走了。然后就坐端正。(?/p>

个可用于学生好动时)如果还没坐好,你也可以说:还有几只好动的小猴子呆在我们班呢,尽量用儿童化的语言?/p>

师:小鸟,小鸟在哪里?;生边做飞的动作过说;小鸟小鸟飞走了。(用于学生课堂吵闹时)

?)录音机。告诉小朋友:你们每个人就是一台录音机。师说:录音。学生就把食指按在头上,表示打开开关,然后闭上嘴。这个方法可以让学生听清你要说的话。至于放音,就是让他们复述,巩固?/p>

写字教学

1、小铅笔,拿手上,我来描一描?/p>

2、身体坐正,两肩放平?两脚分开,眼和书本一尺远,胸离课桌一拳头?/p>

手离笔尖一寸宽,笔尖朝向左前方?/p>

3、小朋友,时间到?/p>

抬起头,挺起胸?/p>

语文课堂教学中的游戏?/p>

?? 找朋?/p>

目的:用于首次学习拼读音?b—?→bɑ

准备:声母卡片b,韵母卡片?/p>

方法:生1 拿卡片b说:我是b,谁是我的好朋友? ? 拿卡片ɑ说:我是ɑ,我是你的好朋友? 齐: b—ɑ—→bɑ

全班:b—ɑ—→bɑ

?)戴帽子

目的:小组合作,给ụi标上调号,主动探究“i u并列标在后”的标调规律?/p>

准备:每组准备四张韵母卡片ụ i,并装在小信封里。自带蜡笔?/p>

方法:《拼?》教学ui的读音后,以四人小组为单位,放手让学生标一标ui的四声。你发现了什么?让学生在自主实践的基础上发现,ui的标调和ɑi ei不一样,自然而然地渗透新知?/p>

?)跳降落?/p>

目的:进一步巩固拼读能?/p>

准备:蓝天、白云、草地的情境图,降落伞形的声、韵母卡片,如zh u o z I等?/p>

方法:先介绍游戏形式,接着认读声、韵母卡片,边读边贴在黑板上。然后请学生当跳伞运动员,安全降落在草坪上,拼出一个音节词,如“zhuo zi”等?/p>

?)魔力?/p>

目的:提高听音辨音能力,培养“学会倾听”的良好?/p>

篇二:《一年级新生训练口令?/b>

小学一年级语文课堂上的“儿歌?/p>

一、常规训练及习惯养成?/p>

1.上课铃一响,站队快静齐?/p>

轻声进教室,身体坐坐直。(通常用于课前组织学生?/p>

2.(师)小小手——(生)放放好?/p>

(师)小眼睛——(生)看老师?/p>

(师)嘴巴——(生)闭紧了?/p>

(师)小腰板——(生)挺直了?/p>

或:眼睛——看老师?/p>

腰板——挺直了?/p>

竖起耳朵——好好听?/p>

或:小腰板――挺直点?/p>

两个肩膀――放松点?/p>

小眼睛――瞪大点?/p>

两手放好――坐正啦?/p>

(以上通常用于集中学生精力?/p>

二、组织教学:

1.请你跟我这样做,我就跟你这样做。(通常体态语示范学生坐好?/p>

2.同学们,我问你,上课应该怎么做?

身坐正,脚放平,眼看老师守纪律?/p>

3.第一第一在哪里――第一第一在这里!

(通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务,如:收拾学习用具?/p>

4.谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮!(通常指提醒学生看黑板?/p>

5.快快快,动作快――我是第一坐好啦!(通常指学生下座位活动?/p>

6.谁来帮帮他――我来帮帮他!(通常用于学生回答问题需要帮助)

7.(1)火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿?/p>

(火车火车开开——开到我这儿来)

?)谁来修火车――我来修火车!(通常指开火车时遇学生卡壳情况?/p>

?)小火车在哪里?小火车在这里?/p>

?)师:小火车,开起来? 生:咕噜咕噜开起来

师:火车头在哪里? 生:火车头在这里

师:这排火车开起来(横、竖都可?/p>

8.(1)小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师,请大家跟我读(小老师领读?/p>

?)小老师接力棒,一传传到谁那里?/p>

小老师接力棒,一传传到我这里。(以此循环?/p>

9.(1)拍拍手——你真棒?/p>

?)xxx你真棒,我们为你鼓鼓掌?/p>

?)Xxx再想想,我们为你加加油?/p>

(以上通常用于评价鼓励?/p>

一 ?? 坐坐?/p>

师:请你跟我坐坐?生:我就跟你坐坐好{小学一年级新生口令}.

师:请你跟我来写?生:我就跟你来写?/p>

注:前半句为老师说,后半句为学生说?/p>

一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好?/p>

五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话?/p>

小眼睛,看黑板?/p>

身体,坐?/p>

两手,放?/p>

保持,安?/p>

准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本)

师:头—?生:(齐答)?/p>

师:肩—?生:(齐答)?/p>

师:臂—?生:(齐答)开

师:足—?生:(齐答)?/p>

三、书写姿势儿?/p>

握笔姿势儿歌?/p>

食指拇指捏着?/p>

三指四指托着?/p>

小指在后藏着?/p>

笔尖向前斜着?/p>

笔杆向后躺着?/p>

写字姿势儿歌?/p>

提笔就是写字时,

拿起笔,要牢记:

眼一尺,胸一拳,

手一寸,

背直头正脚放平,

端端正正来写字?/p>

或者这么说也行?/p>

师:眼离桌面 生:(齐答)一尺远

师:胸离桌面 生:(齐答)一拳头

师:手离笔尖 生:(齐答)一寸长

我的课前准备?/p>

点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,

动动手,动动脚,开动脑筋勤思考?/p>

你一言,我一语,这样发言可不好?/p>

耳要聪,目要明,文明守纪我最行,

棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR?/p>

安静课堂方法?/p>

师(双手击掌3次,有节奏的 X X X ?/p>

生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也?X X X ?/p>

写字时:

1、提醒法。(生写生字前,师诵儿歌?/p>

身坐挺,足摆平,头不歪,肩放?/p>

生接:字写得好,老师夸我行!

3个字的用的比较多

{小学一年级新生口令}.

小眼?看老师

小松???得直

小耳朵 仔细?.....

师:一、二

生:坐正 (或颠倒)

常规教育:铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充?/p>

写字方面:足放平,身子正。头不歪,肩不耸?/p>

课堂教学:比一比,赛一赛,看谁记得对又快?/p>

集队上操:昂着头,挺着胸,我们都是小士兵。听音乐,做早操,天天锻炼身体好?/p>

拍拍手,

拍拍手,

上拍拍,

下拍拍,

左拍拍,

右拍拍,

两手朝上伸一伸,

两手叉腰扭一扭,

端端正正快坐好!

师:小嘴?生:不说话!

师:小眼?生:看老师?/p>

篇三:《一年级新生训练口令集锦?/b>

一年级新生训练口令集锦 【常规教育】:

1?铃声响,进教室?/p>

2?书放好,坐端正?/p>

3?老师讲,专心听?/p>

4?要发言,先举手?/p>

5?站起来,大声讲?/p>

6?同学讲,仔细听?/p>

7?有问题,要补充?/p>

8? 1、铃声响,进教室?/p>

9?安安静静等老师?/p>

10?/p>

11?/p>

12?/p>

13?/p>

14?/p>

15?/p>

16?抬头挺胸坐得正, 看黑板,脚放平? 2、要发言,先举手?起立站直再开口?老师讲课认真听, 作业整齐又干净 3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快?/p>

进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,

比一比谁最棒。? 4、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上?/p>

巴。(要求不要说话? 5、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,?/p>

静;准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本) 6、点点头,伸伸腰?/p>

我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,我一语,这样

发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级

的NO.1。YEAR? 【安静课堂方法】: 师(双手击掌3次,有节奏的 X X X ? ?/p>

(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也?X X X ? 【学拼音】: ??/p>

拼音格,四条线,拼音宝宝住里面。住上格,不顶线,住下格,一半多一点,住中

格,写满顶两一年级新生训练口令集锦

【常规教育】:

1、铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来?/p>

大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充?/p>

1、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平?2、要发言?/p>

先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净

3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课堂?/p>

上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁最

棒。?/p>

4、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话?/p>

5、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起课本?/p>

(要求做到三个一并拿起课本)

6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一

言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真

棒!争做班级的NO.1。YEAR?/p>

【安静课堂方法】:

师(双手击掌3?/p>

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